叛逆的青少年第12章 后进生擒拿术

初中学校每个班里都有“后进”的学生他们不听课、不学习、上课睡觉、违反纪律他们让老师头痛让家长无奈他们自己无助、无语、无辜。

必须让后进生改变让他们有事做。

期中考试来了。

期中考试如约而至以往这些学生考试的时候睡觉不写作文甚至不做选择题。

这一次我给他们提出了具体要求： “作文必须要写到800字不能抄“阅读理解”要围绕着“主题”写。

” 有的同学确实写不出来怎么办？考试完抄写作文选不少于1000字一段要写三遍。

考试结束后拿到试卷一看只有四位同学没有写到800字“倒数第一名同学”竟然也写到了800字我在班上对他们进行了表扬。

这一次学生之所以能够完成是因为要求明确让学生有具体的事情可做。

背诵古诗文 “同学们。

这次背诵课文从不及格的同学开始背诵及格以上的同学抽查背诵。

”在语文课堂上我郑重其事的宣布。

这一下班里炸开了锅。

背诵开始了先从59分的小文同学开始。

“庆历四年春藤子京谪守巴陵郡……”小文同学本来能够考试及格的这一次由于选择题和默写古诗文“大意失荆州”考了个59分所以他积极准备顺利过关。

八年级古诗文背诵数量比较多以往都是从优等生开始检查到了最后过了很长时间每次都有几个同学一点都不会背。

我知道他们不是背不会而是根本没有努力背诵或者是选择了放弃。

这一次背诵我改变了方法：从不及格的学生开始一个一个检查背诵。

检查开始了接近及格的几个学生顺利通过往下的同学渐渐背诵出现了问题。

我知道这是正常现象于是鼓励他们加油完成。

到最后一名同学了理所当然没有全部背会可是也背会了一部分。

学生开始学习了他们找到了些许自信。

“小丽请重复一下我讲的问题。

”小丽是一个不及格 的同学通过我的观察她并不笨成绩不及格不是学不会而是注意力不集中。

课堂往往是只提问中等以上的同学后进生基本不提问因为他们“不会”。

怎么让后进生在老师“提问”的时候有事干或者如何提问“后进生”呢？ 当然一般情况还是提问中等以上的同学。

为了让后进生有事做我也提问他们：问他们刚才老师讲到哪个地方了；问他们老师提问的问题是什么；让他们重复一遍其他同学回答的答案。

这样降低了难度让学生集中注意力听讲慢慢的他们就会进步。

优秀引领 教学当然不能只考虑后进生优秀生的引领中等生的进步需要统筹兼顾。

比如在检查背诵时抽查中等以上学生的默写、翻译和理解；鼓励优秀生课外阅读和写作；抽查中等生基础知识的掌握等。

总之就是想尽办法让所有学生都动起来、有事做。

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