一品寒门第101章 人生有此挚友值了

孟青云归来的第一堂算学课开始了。

他讲的是数位。

大宇朝的算学中也有数位的概念但比较模糊没有明确提出来。

尤其是亿这个计数单位还没有出现算学中用万万来表示亿。

万万不是万万没想到的万万是一个计数单位。

也就是说一万万就是一亿。

不过从今天开始亿这个计数单位就会在大宇朝的算学中出现。

创造者正是孟青云。

认识计数单位当然从个位开始然后十位、百位、千位??????亿、十亿、百亿、千亿、万亿?????? 孟青云告诉学生计数单位无穷尽未来的计数单位需要你们去挖掘和创造。

同窗们努力！ 认清楚计数单位然后就是数的读和写。

这个时代算学中读写一致人们在生活中也习惯了这种读写改过来一时有点不习惯。

比如‘两万四千五百六十八’这个数字不论是读还是书写都是‘两万四千五百六十八’。

孟青云要让他们写成‘二四五六八’把计数单位从数字中略去。

这主要是简化书写为下一步教学做准备也为以后改用阿拉伯数字打伏笔。

接着孟青云专门训练了中间有零和末尾有零数的写法。

比如‘三千零二十五’写作‘三零六五’‘三千零五’写作‘三零零五’‘五千’写作‘五零零零’?????? 汗！ 真别扭！ 不用阿拉伯数字写数怎么看怎么不顺眼。

不过只能先这样对凑了过一阵子再改不然世人怀疑他是妖怪就坏了。

循序渐进吧！ 总有水到渠成的那一天。

第二节课一开始孟青云就在黑板上写了五个符号。

“?”、“?”、“?”、“?”、“=”。

“同窗们前四个符号分别代表加、减、乘、除最后一个是等于号。

第一个代表加第二个代表减第三个是代表乘第四个代表除第五个代表等于。

以后我们写算式通用这些符号比如四二?三五=七七??????” 这些基础符号教会后然后*进行的是列竖式计算先教竖式加法。

孟青云写了个竖式算式差点跺脚大喊这竖式别扭到离谱的地步他恨不得立刻就改成阿拉伯数字。

还是忍一忍吧！ 欲速则不达先让他们在自己熟悉的范围内用还算熟悉的方式来习惯。

太快??????近乎妖怪化。

不稳妥！ 别小看后世小学生的计算模式它在这个世界是划时代的存在。

就是农夫与爱因斯坦的故事。

大宇朝人不会用竖式计算他们大多用算筹虽然也能算出结果但费时费力。

而竖式计算完全可以抛弃算筹。

孟青云讲了十几个例题其中夹杂了进位的概念。

别小看古人的智力现代人不一定比他们聪明只是时代局限性限制了他们的想象力。

任何时代都不缺聪明人。

比如前世它知道的祖冲之比如郭守敬?????? 后世小学生的题目自然难不住这些秀才当孟青云把竖式加法举例讲解后他们顿时明白了。

这种方式比用算筹方便百倍。

孟青云写了十几个算式让学生们练习掌握这种方式的计算。

大伙都很新奇纷纷拿笔在本子上计算。

“太好了！” 每算对一道题学生就一阵欢呼等把黑板上的十几道题都做完他们笑逐颜开言称算学很简单。

井底之蛙还骄傲了数学多奥妙你们知道吗？ 孟青云再次出题这次当然要加大难度变成六七位数的加法。

当这些题完成后孟青云再次增大难度题目都是四位数以上的连加加数至少四个。

这次秀才们做题速度慢下来了。

少顷马奕突然喊道：“孟先生我发现竖式加法配合速算效率更高！” 孟青云极不习惯这种称呼。

大家都是同窗身份以前都相互称兄。

这个兄不论岁数只要是同窗相互称兄试为尊敬。

自从速算查到好多贪污后府学要求秀才们以老师之称对待孟青云。

这无可厚非。

读书人容易认死理。

三人行必有我师焉。

孟青云能为他们解惑自然是老师。

而且孟青云还把这些学识无私的讲授给他们就凭这德性叫一声先生也不亏。

嗯？ 这小子数学天分不错。

只可惜生在富贵人家不然有可能成为大宇朝数学专家。

“马奕同学说的不错学以致用速算就是为了用在计算中。

以后计算中你们要注意活学活用举一反三！” 咦？ 真的可以用速算啊！ 学生们顿时被这种计算吸引全身心投入到计算中。

?????? 结束这节课后孟青云思谋要把这些东西编写成书名字就叫《数位的初步认识》、《加减乘除的竖式计算》作者自然是孟青云。

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