被休后她守着破院种田求生第292章 活祠之惧

“田课风波”以张承嗣被罚抄《悯农》百遍、狼狈离去而暂告段落。

那日剩余的学子在亲手将一株株翠绿的薯苗插入湿润的泥土后带着满手的泥泞与一种前所未有的微妙感触返回了州学。

田垄间的实践远比堂上的言辞更具说服力许多人心中的那点清高与隔阂似乎也随着那沾染的泥土悄然剥落了几分。

时光如水静静流淌。

春深夏浅东塘村西山的百亩梯田已然被一片蓬勃的绿意彻底覆盖。

番薯的藤蔓恣意伸展交织成厚实绵密的绿色地毯将昔日的荒坡装点得生机盎然。

而更令人心旌摇曳的景致悄然出现在一个初夏的清晨。

当第一缕阳光跃过山脊洒向这片梯田时所有早起劳作的农人乃至偶然经过的村民都被眼前的景象攫住了呼吸——只见那无边无际的翠绿藤蔓之上不知何时竟绽放出了无数朵小巧玲珑的花朵！那花朵呈钟形簇拥而生颜色是那种极少见于庄稼地的、清雅秀丽的淡紫色间或夹杂着些许粉白。

晨露未曦缀在花瓣上在朝阳下闪烁着细碎的光芒。

微风拂过紫色的花浪层层涌动宛如一片流淌的、散发着清甜气息的紫色云锦自山腰铺陈而下其壮丽华美竟丝毫不逊于任何名园佳苑中的奇花异草！ 薯田紫花如海。

这消息如同插上了翅膀瞬间传遍了东塘也传回了州学。

那些曾在此处下过田、亲手栽下薯苗的学子们更是按捺不住好奇与向往。

他们难以想象那些其貌不扬、甚至被他们当初嫌恶的泥土中竟能孕育出如此惊心动魄的美丽。

在几位博士的默许下十数名学子相约再赴东塘其中竟也包括了那位曾拒不下田、被罚抄百遍《悯农》的张承嗣。

他此次前来面色复杂少了些许以往的倨傲多了几分沉默与探究。

当他们真正置身于这片紫色花海之中时所有的言语都显得苍白。

目之所及皆是摇曳的紫云；呼吸之间满是清冽的甜香。

蜂蝶穿梭嗡鸣其间更添生机。

这与他们惯常所见的桃李芬芳、梅兰清雅截然不同这是一种源自大地、充满野性生命力与丰收预示的、磅礴而质朴的美。

“真乃……奇观也！”一个学子忍不住赞叹。

“想不到这番薯之花竟有如此风姿！” “昔日只知其根块可食今日方晓其花亦堪赏！” 惊叹之声此起彼伏。

张承嗣独自立于田埂一角怔怔地望着眼前这片他曾不屑一顾的紫色海洋脑海中却不自觉地浮现出“锄禾日当午”的诗句以及自己抄写百遍时手腕的酸麻。

此刻那诗句不再仅仅是文字仿佛与这花海、与这土地、与那日李青禾展露的老茧联系了起来有了一种沉甸甸的重量。

触动之下便有那素有诗才的学子取出随身携带的纸笔于田埂之上寻了块平整的石头铺纸研墨文思泉涌即兴挥毫。

他不再歌咏风月不再伤春悲秋而是将这前所未见的薯田花海、将这连接着民生根本的壮美化入了辞赋之中。

学子作《薯花赋》。

赋文或许尚显稚嫩却真情流露将紫花如云的盛景、根块深藏的丰饶、以及农人期盼的心情皆描绘得栩栩如生。

赋成众人传阅皆称精妙。

连张承嗣也忍不住凑上前看了一眼目光在那“不慕园芳自守土香”等句上停留许久默然不语。

赋文被誊抄数份一份呈送州学博士一份则被学子们郑重地交给了闻讯而来的李青禾。

李青禾接过那墨迹未干的《薯花赋》仔细看过。

深陷的眼窝里掠过一丝极淡的、近乎欣慰的神色。

她未曾评价辞藻只是嘶哑道：“花可观根可食文可传。

此物之幸亦是我等之幸。

” 她随即做出了一个决定。

命人取来一块取自西山、未经打磨的青石就请那作赋的学子将赋中最得精髓、也最为直白的两句亲手题刻于青石之上。

那学子沉吟片刻提笔蘸墨在粗糙的石面上缓缓写下： “紫云漫野日金玉土中藏。

” 刻诗碑立田埂：“紫云漫野日金玉土中藏。

” 这十一个字既描绘了眼前紫花遍野的绚丽景象又点出了泥土之下那如同金玉般珍贵的块根预示着秋后的丰收。

没有华丽的辞藻却意境深远贴合农事通俗易懂。

石碑被牢牢立在绽放得最盛的田埂之旁。

紫色的花浪簇拥着朴拙的青石碑墨色的字迹与绚烂的花色相映成趣。

过往的农人、客商乃至村中学童皆可驻足观看吟诵这两句诗。

这石碑不再仅仅是文人雅趣的寄托更成了这片土地与作物本身的颂歌无声地诉说着美与实用、文人与农夫在此刻的奇妙交融。

张承嗣站在碑前久久凝视着那“金玉土中藏”五个字仿佛第一次真正理解了何为“宝藏”何为“根基”。

塘埂方向。

夏日的熏风 吹拂着无边的紫色花海 带来浓郁的甜香。

那个沉默如礁石的身影…… 不知何时已立于花海边缘的树荫下。

浑浊的目光…… 掠过那摇曳的紫云 落在那方新立的青石碑上 以及碑前那些流连忘返的青色身影。

枯槁的嘴唇…… 极其艰难地…… 翕动了一下。

一个低哑的、仿佛也浸透了薯花清甜与诗句墨香的声响 缓缓地吐出： “……薯——……” 声音顿了顿 似在品味那花海与根块的二元一体。

“…——花——…” “…——胜——…” 下颌极其缓慢地、 带着一种对土地孕育之美的深沉礼赞 向下一点。

“…——锦——…” “薯花胜锦——！！！” 声音落下。

他身影融入烂漫的花光与蓬勃的夏意。

田埂上 有孩童指着石碑 稚声念诵：“紫云漫野日 金玉土中藏——” 那声音清脆 与花海的馥郁、 学子的慨叹交织在一起—— ……谱——……成——……了——……一——……曲——……属——……于——……这——……片——……土——……地——……的——……、——……独——……一——……无——……二——……的——……夏——……日——……华——……章——……。

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